UNA FORMA D'EXPRESSIÓ I COMUNICACIÓ

El dibuix facilita que l’infant desenvolupi la seva creativitat, que augmenti la confiança en si mateix, que millori la seva psicomotricitat fina i que expressi els seus sentiments, emocions i sensacions.

Moment per compartir i fer evident el que l’acció ha creat: el dibuix dóna l'oportunitat  d'encetar un diàleg entre l’infant i la mestra.

Dibuix from poriols

Aconseguint un ambient de concentració amb el que s'està fent, les filletes i els fillets ens mostren l'actitud de compromís que tenen amb les seves produccions.

 

MÀGIA, PRECISIÓ I ADMIRACIÓ A LA TAULA DE LLUM.

Taula de llum . from poriols

QUÈ VOLEU FER AVUI?

 



L'INFANT ACTUA I APRÈN A PARTIR DEL QUE LI POSAM A LA SEUA DISPOSICIÓ.

Qualsevol cosa que l’infant descobreix per iniciativa pròpia, al seu propi ritme i controlat per ell durant la seva activitat espontània s’incorpora més fàcilment i amb més seguretat a la seva experiència física i psicològica. Cada descobriment esdevé una eina per al següent.

                                                 

                                                                                                                   

                   

DE COLORS

En Marc i n'Andreu s'han posat davant la cara un dels fulls transparents que tenim per al retroprjector.

I tot ho han vist d'un altre color!

A partir d'aquí, per iniciativa d'un grup d'infants, s'ha desenvolupat un joc d'exploració...

 



amb els colors from poriols

 

MOMENT DE TREBALL CONJUNT.

Un moment excepcional: tots els infants que hi ha a la sala construeixen!

Estan treballant de manera prou coordinada i cooperativa per la seva edat, 3 i 4 anys.

 

 

Cada sessió a la sala de llum i construccions és una sorpresa.

Amb els mateixos materials sorgeixen diversitat d'interessos i per tant, històries diferents.

L'ESPONTANEÏTAT PER INTERROGAR-SE.

En Leo, en Lluc i n'Andreu de 3 anys, fan un dibuix en un full transparent. Cadascú utilitza el material per fer el que vulgui. El dibuix és un mitjà a través del qual l'infant dialoga amb ell mateix, amb el seu món interior

 N'Andreu està concentrat en la seua representació. Intenta fer les lletres del seu nom i açò implica primer esforç i, després, satisfacció.

                   

Mentre, en Lluc ja ha pintat molt el seu full. Es posa el seu dibuix davant la cara i se sorprèn al veure que pot mirar a través d'ell i, a més, canvia els colors de les coses!

 

 

En Leo ja ha pintat bastant i també vol saber què passarà si es posa el seu dibuix davant la cara.
Imita el que fa en Lluc.

 

 

En Lluc segueix experimentant...

Sembla plantejar-se: Podria pintar amb el full davant la cara? i és clar, ho prova.

 

 

Finalment, molt satisfet, i només amb el nas un poc brut de rotulador, segueix el seu treball.

 

 

Els infants fan art per conèixer, explorar i experimentar.
L'art els permet descobrir i explorar el món.
En aquest procés descobreixen el misteri, la creativitat i també la frustració.

 

POSANT PARAULES A LES SEUES CREACIONS.

  

 

UN CARRER MOLT GROS!

Habitualment els infants construeixen cap amunt, elaboren estructures amb alçada. Sobretot els de 3 anys s'esforcen especialment per aconseguir construccions molt altes, senzilles però altes, potser per demostrar que ja en saben.

 

Al començament d'anar a la sala podem veure com es repeteixen  imatges com aquestes.

Infants que intenten fer "torres molt altes" de tan sols una peça de base. És una construcció difícil de fer per l'equilibri que implica. Amb el temps van descobrint altres maneres de fer torres.

 

Però un grupet d'infants de 3 anys, que gairebé només han anat a la sala una sola vegada, han realitzat una construcció horitzontal. Han col·locat amb precisió peces quadrades, primer grans i després mitjanes. Han emprat també algus rectangles.

 

 

 

 

És interessant a més de veure com fan la seua construcció, observar com filletes i fillets d'aquesta edat són capaços de dur a terme un treball en equip, ajuntar-se per aconseguir el mateix: UN CARRER MOLT GROS.

 

 

 

 

Es nota l'entusiasme que senten quan veuen créixer la seva obra i que el seu propòsit inicial serà assolit. Caminar damunt les peces, damunt el seu carrer, sembla que els provoca sensacions noves, diferents del que experimenten en les contruccions que habitualment fan.

 

En acabar la sessió expliquen a la resta del grup la seua construcció.

 



 



 

LA MÀGIA DE LA LLUM I EL COLOR.

N'Isaac de 3 anys descobreix que la seva roba i el seu cos estan pintats de vermell!!!

 

És fantàstic, veritable màgia !!!

Na Sheila s'afegeix a la descoberta i amb entusiasme van provant què passa amb altres dibuixos quan els posen al retropojector.

 

 

Les altres companyes i companys participen en el joc.

Es miren la seva roba i la dels altres, les seves mans, la cara dels altres infants....

S'interroguen. Es meravellen.